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M2R ARTS ET CULTURES DE LA PREHISTOIRE ET PROTOHISTOIRE
- Nature :
-
Formation diplômante
Diplôme national - Ville(s) :
- Toulouse
- Accessible en :
- Formation initiale
- Formation continue
Domaines
SCIENCES HUMAINES ET SOCIALESMentions
HISTOIRE HISTOIRE DE L'ART ET ARCHEOLOGIESpécialités
ARTS ET CULTURES DE LA PREHISTOIRE ET DE LA PROTOHISTOIRE : EUROPE AFRIQUEObjectifs
L'objectif de la formation est l'acquisition par l'étudiant de connaissances et d'outils permettant de développer une démarche visant à appréhender de façon globale les sociétés préhistoriques et protohistoriques. Structurale, cette démarche analyse les inférences de la culture, de l'économie et du milieu sur l'organisation des groupes humains de la Préhistoire et de la protohistoire. Elle vise à décrypter les valeurs que véhiculent ces sociétés, dans les domaines relatifs à leurs modes de vie, à leur gestion de l'environnement, à leurs savoir-faire techniques, ainsi qu'à celui de leur univers symbolique. Elle cherche également à apprécier de quelles façons ces valeurs se superposent et entrent, éventuellement, en résonance. La participation à des chantiers de fouilles, qui vient compléter la formation théorique, est obligatoire pour les étudiants travaillant sur les cultures matérielles.
Compétence(s) visée(s)
Si l'objectif premier est de former des spécialistes appartenant à plusieurs champs d'étude (productions artistiques, analyse de la culture matérielle, archéozoologie, ...), l'objectif final consistant à mettre leurs savoirs et savoir-faire au service d'une compréhension globale des sociétés concernées demeure bien la clé de voûte des enseignements proposés, que ce soit sous la forme de séminaires consacrés aux différentes entités chronoculturelles ou, de façon plus directe encore, au travers de séminaires thématiques transversaux.
La connaissance et le maniement de concepts propres aux Sciences Humaines, aux différents champs chronologiques comme à différents domaines d'étude, sont des exigences développées de concert.
L'inscription des faits culturels étudiés dans des cadres géographiques s'affranchissant des cloisonnements nationaux actuels est une invitation évidente à la pratique active des langues étrangères, ainsi qu'une incitation à considérer toute recherche dans sa dimension internationale, notamment européenne. La participation de professeurs invités aux divers enseignements est une des mesures favorisant cette prise de conscience.
La formation apparaît également comme l'approfondissement de la maîtrise de l'archéomatique, principalement dans le développement de bases de données, dans la manipulation d'outils statistiques, dans la pratique de la PAO, de la DAO et des systèmes d'information géographique (SIG).
Enfin, la volonté affichée de la formation est de donner aux étudiants tous les éléments de connaissance concernant les ressources documentaires les plus diverses de la discipline, y compris celles qui se trouvent liées aux nouvelles technologies de l'information. Loin d'être considérées pour elles mêmes, ces données sont intégrées aux concepts qui les organisent et leur donnent sens. A ce titre, une place certaine est accordée aux enseignements épistémologiques et à l'histoire des idées.
La connaissance et le maniement de concepts propres aux Sciences Humaines, aux différents champs chronologiques comme à différents domaines d'étude, sont des exigences développées de concert.
L'inscription des faits culturels étudiés dans des cadres géographiques s'affranchissant des cloisonnements nationaux actuels est une invitation évidente à la pratique active des langues étrangères, ainsi qu'une incitation à considérer toute recherche dans sa dimension internationale, notamment européenne. La participation de professeurs invités aux divers enseignements est une des mesures favorisant cette prise de conscience.
La formation apparaît également comme l'approfondissement de la maîtrise de l'archéomatique, principalement dans le développement de bases de données, dans la manipulation d'outils statistiques, dans la pratique de la PAO, de la DAO et des systèmes d'information géographique (SIG).
Enfin, la volonté affichée de la formation est de donner aux étudiants tous les éléments de connaissance concernant les ressources documentaires les plus diverses de la discipline, y compris celles qui se trouvent liées aux nouvelles technologies de l'information. Loin d'être considérées pour elles mêmes, ces données sont intégrées aux concepts qui les organisent et leur donnent sens. A ce titre, une place certaine est accordée aux enseignements épistémologiques et à l'histoire des idées.
Contrôle des connaissances
Pour toutes les UE l'étudiant peut choisir :- soit le régime de contrôle continu : assiduité obligatoire et évaluation durant tout le semestre
- soit le régime du contrôle terminal : les évaluations se dérouleront en fin d'année universitaire pour toutes les UE.
Attention :
- Pour certaines UE les modalités de contrôle de connaissances sont imposées.
Les modalités d'évaluation par UE sont affichées 1 mois après la rentrée universitaire dans le respect de la Charte du contrôle des connaissances
Et après ?
- Poursuites d'études
- Doctorat
- Débouchés professionnels
- La maîtrise des principes fondamentaux de l'archéologie préhistorique dans ses divers champs d'action pratiques et théoriques est une préparation concrète aux divers métiers de l'archéologie.
La formation proposée, enseignements et réalisation de mémoires, constitue naturellement une initiation à la recherche ouvrant aux meilleurs étudiants les perspectives de la recherche professionnelle et de l'enseignement supérieur.
L'archéologie préhistorique, matière de recherche fondamentale trop souvent assimilée à une activité d'amateurs, est surtout une pratique quotidienne exercée par un nombre significatif de professionnels en réponse aux exigences des aménagements du territoire. Les offres professionnelles proposées depuis plusieurs décennies dans le domaine de l'archéologie préventive, tant dans le cadre d'instances publiques que privées, nationales que territoriales, constituent donc un débouché important pour des postulants soucieux de s'insérer dans la vie active et qualifiés par leur savoir et leur pratique.
En parallèle et pour des niveaux de qualification sensiblement identiques, la voie patrimoniale -sous l'aspect de la gestion des affaires archéologiques dans des cadres administratifs nationaux ou territoriaux, de la conservation-restauration des documentations et de leur présentation muséographique, de la mise en valeur sous des formes diverses des sites -, offre, en réponse à l'attente d'un public parfois exigeant, de nombreuses possibilités d'emplois.
