Université Toulouse II-Le Mirail - Master Recherche en Education, Formation et Pratiques sociales

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Master Recherche en Education, Formation et Pratiques sociales

Nature :: Formation diplômante
Diplôme national
Ville(s) :: Toulouse

Accessible en :: Formation initiale; Formation continue + d'infos

Langues d'enseignement

Français

D'une durée 250 heures d’enseignement et de 150 H de stage dans l'UMR EFTS, l’objectif de la spécialité Recherche en EFPs est de former à la production de savoirs (formation à la recherche, par la recherche et pour la recherche) mais également à l'analyse des pratiques sociales dans différents secteurs de l’éducation, de l’enseignement, de la formation et de l’animation, de la santé..., en développant des recherches sur ces terrains.

Domaines

SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES

Mentions

SCIENCES DE L'EDUCATION ET DE LA FORMATION

Spécialités

RECHERCHE EN EDUCATION, FORMATION ET PRATIQUES SOCIALES

Objectifs

L'objectif de la spécialité Recherche en EFPs est de former à la production de savoirs (formation à la recherche, par la recherche et pour la recherche) mais également à l'analyse des pratiques sociales dans différents secteurs de l’éducation, de l’enseignement, de la formation et de l’animation, de la santé..., en développant des recherches sur ces terrains.

L'objectif est de décrire, expliquer et comprendre les problématiques éducatives et de formation contemporaines, quelles soient référées à des pratiques professionnelles ou à l'analyse de processus théoriques plus généraux. Il s'agit donc de développer une attitude de réflexion critique et une invitation à se mettre dans un questionnement et une posture de recherche fondamentale et appliquée.

Compétence(s) visée(s)

Il s’agira pour les étudiants en fin de formation, d’être en capacité d’enrichir, structurer, fonder, référencer, d’un point de vue à la fois théorique, méthodologique et praxéologique, les pratiques professionnelles qu’ils auront à développer en situation. Ils seront capables d'analyser une situation complexe, de repérer le système de contraintes et de ressources qui l'animent, d'y repérer les points d'appui pertinents pour l'action. Celle-ci est portée par une maîtrise théorique et méthodologique qui permet le conseil en développement, l’expertise et l’aide à la prise de décision politique dans le champ d’action concerné. Les titulaires seront en capacité de piloter une équipe et de développer et gérer des réseaux professionnels au regard des besoins locaux.
Les capacités sont celles d'un dirigeant/responsable d'une structure, d'une institution ou d'un service. Dans certains cas le sujet devra agir au plus près des décideurs politiques.
Au sein des différents parcours de la spécialité les compétences suivantes devront être maîtrisées :
•Etre capable de mobiliser la culture scientifique générale (épistémologie, théorie et méthodologie) des SHS et celle plus spécialisée des objets de recherche relevant des Sciences de l’Éducation (éducation, formation, professionnalisation...)
•Conceptualiser et problématiser une situation d’éducation, de formation ou d’insertion professionnelle
•Maîtriser les méthodologies et les techniques de recherche (recueil et traitement de données bibliographiques et d’enquête)
•Produire un discours oral (exposé, soutenance) ou écrit (article, mémoire) à vocation scientifique
•Valoriser les travaux de recherche (communications pédagogique et sociale, vulgarisation, diffusion élargie...)
•Savoir utiliser les NTIC pour effectuer la veille documentaire, scientifique et technique
•Comprendre, parler et écrire une langue étrangère
•Être capable de travailler en équipe et dans le cadre de recherches collaboratives, partenariales
•Concevoir, piloter, mettre en œuvre et évaluer un projet de recherche (tout type de recherche : praxéologique, recherche-action, recherche opérationnelle...)
•Concevoir, piloter, mettre en œuvre et évaluer des dispositifs de formation et de professionnalisation
•Mener des interventions socioéducatives (expertise, conseil, audit, évaluation...) en réponse à des commandes sociales
•Assumer des responsabilités dans le domaine de l’éducation, de la formation ou de l’insertion professionnelle (pilotage, GRH...)
•Compétence à évaluer, développer et valoriser les compétences individuelles et collectives.
•Connaissance des spécificités de la télé-santé et de la télé-médecine.
•Maîtrise des systèmes d’informations géographiques dans le champ de la santé.
•Maîtrise des éléments théoriques en sociologie de la santé, de la maladie et du système de soins.
•Capacité à créer et à adapter les conditions de l’efficacité, de l’innovation et de la motivation des agents.
•Connaissance des modèles théoriques de la psychologie de la santé.
•Compétence éthique.

Contrôle des connaissances

Le diplôme est validé en contrôle continu uniquement. Son obtention est conditionnée par la présence obligatoire en cours, la réalisation du stage dans une équipe de recherche, la réussite aux épreuves organisées dans le cadre des modules de formation (UE), la soutenance du mémoire de recherche devant un jury composé du directeur de recherche et de deux enseignants-chercheurs du Département Sciences de l’Education et de la Formation et/ou de l’UMR.

Le bénéfice des composantes acquises peut être gardé sans limitation de durée.

Les modalités d'évaluation par UE sont affichées 1 mois après la rentrée universitaire dans le respect de la Charte du contrôle des connaissances.

Formation continue: Accès en reprise d’études : Brigitte COM

Et après ?

Poursuites d'études: Inscription en doctorat à l’issue de cette spécialité après accord d’un enseignant-chercheur habilité à diriger des recherches de l’UMR EFTS (PU ou MCF-HDR) et/ou d’une l’école doctorale SHS.

Pour les poursuites d'études dans d'autres établissements, vous pouvez vous renseigner auprès de la DOSI contact DOSI.
Débouchés professionnels: Le niveau de qualification obtenu permet aux étudiants issus du Master Recherche en EFPs de passer des concours de la Fonction Publique ou d'être recrutés dans des emplois-métiers relevant notamment des secteurs d'activité de l'éducation, de la formation ou de l'insertion :
- Pour les professionnels, cette formation permet le plus souvent une promotion ou une reconversion professionnelle, en IUFM, en écoles de cadres, en organismes de formation du public ou du privé, mais aussi en entreprise ou dans les collectivités locales.
- Pour les jeunes étudiants non encore professionnalisés, il est une réelle formation pour la recherche conduisant vers la recherche dans les laboratoires de recherche, vers des fonctions de recherche, d'études et d’expertise, dans différentes organisations (fonction publique territoriale, fédérations et institutions nationales, centres de formations, etc.).