FL1D114V - Didactique du FLE D

• Chantal DOMPMARTIN

Enseignante :

• Halima SAHRAOUI

• 24 Heures TD présentiel (2heures/semaine)
• Introduire au domaine de la phonétique corrective en langues étrangères,
• Mener une réflexion sur l’intérêt d’intégrer la correction phonétique (écoute et prononciation) dans l’enseignement/apprentissage des langues, en tant que professeur de Français Langue Etrangère de langue maternelle française ou non, ou en tant que professeur de Langue Etrangère à des apprenants natifs francophones,
• Acquérir des connaissances sur des concepts de base (crible phonologique, approche comparative, phonétique et phonologie, processus d’acquisition, etc…),
• Analyser la parole d’apprenants (corpus oraux) afin de comprendre les erreurs phonétiques en écoute et en prononciation par des apprenants (FLE ou autre langue étrangère), percevoir et réfléchir sur ses propres erreurs,
• Application en Didactique des Langues Etrangères : proposer une remédiation / amener à une réflexion en didactique : comment amener les apprenants à améliorer l’écoute et la prononciation (démarche didactique et outils utiles) ?

• ABRY, D., VELDEMAN-ABRY, J. (2007). La phonétique. Audition, prononciation, correction. Paris : CLE International.
• CUQ, J.-P. & GRUCA, I. (2005). Cours de didactique du français langue étrangère et seconde. Grenoble: Presses Universitaires de Grenoble.
• CUQ, J.-P. D. (ed.) (2004). Dictionnaire de didactique du français langue étrangère et seconde. Paris: Asdifle / Clé international.
• DETEY, S., DURAND, J., LAKS, B. LYCHE, C. (2010). Les variétés du français parlé dans l’espace francophone. Ressources pour l’enseignement. Paris : Ophrys.
• GUIMBRETIERE, E. (1998). « De la phonétique en classe de FLE », Les Cahiers Pédagogiques, n°360.
• RENARD., R. (Ed.) (2002). Apprentissage d’une langue étrangère et seconde. 2. Phonétique verbo-tonale. Bruxelles : De Boeck.