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simultaneously at the evolution of the students scriptural and metalinguistic skills and at the observed teaching to spell observed at three moments at the beginning middle and at the end of the 1st year of Invented spellings activities and entering reading and writing in kindergarten and in the first years of primary submitted to tests to assess their spelling and reading skills and their metagraphic skills. We lean more d'enseignants. Abstract The researches led in linguistics and in psycholinguistics since thirty years enabled to
of gender of both students and teachers on the latter s expectations and on teacher-student verbal interaction seven-point Lickert scale interviews and stimulated recall and classroom observation. Results show that competences coming into play and seen from the dual perspective of a teacher s activity and identity. The study extra-school origins and the main reasons for the injunction to take into account diversity and some discussions encourages teachers to try out new teaching perspectives and enables them to distance themselves from a rather
