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Maîtresse de conférences habilitée à diriger les recherches Presses Universitaires du Midi PUM . Chercheur associé à l EA 5031 ERRAPHIS. Publications récentes Bastiani d'images dans la relation de soin revue p-e-r-f-o-r-m-a-n-c-e.org vol. 7 printemps 2023. Bastiani F. Berton Academia.edu Non-Fiction Parcours 2023 Habilitation à diriger les recherches en philosophie Ouvrage inédit
Maître de Conférences HDR en Esthétique à l’Université Toulouse CV sur HAL-Archives en ligne Mise à jour mars 2023
Maître de conférences en Lettres modernes à l'INSA CV sur HAL-Archives en ligne Mise à jour Mai 2019 Le CV complet à télécharger ICI
Professeur de littérature allemande à l’Université Paul Valéry Montpellier 3 Heidelberg 2006 283p. Banoun Hoffmann Zeyringer Hommages à Elfriede Jelinek Revue Europe n 933-934 janvier-février
Docteur - MCF en anthropologie à l'université de Perpignan
urbaines. Ils m'ont notamment amené à étudier la gentrification urbaine à l'oeuvre dans les quartiers populaires quartiers bourgeois. Ces travaux visent à l'analyse des inégalités sociales à partir d'une approche croisant les phénomène de ségrégation socio-spatiale que j'appréhende à partir de trois principales entrées 1 la mixité sociale questionnements et méthodes de la sociologie urbaine à ceux de la sociologie des réseaux sociaux afin d étudier approach from three main angles 1 social diversity as a reference point for territorialised social policies Maîtresse de conférences en sociologie à l'Université Toulouse Jean Jaurès 2014-2015. ATER à l'Université Rennes 2 rattachée à l'UMR ESO 2013-2014. Post-doctorante à la Chaire Ville gentrification . L esthétisation des quartiers populaires à Paris et à Londres Fotogeschichte n 34 vol. 131 Lien internet la Parcours Depuis 2023. Maîtresse de conférences à l'Université Toulouse Jean Jaurès et Chercheuse au au LISST-Cers 2015-2023. Maîtresse de conférences à l'Institut National Universitaire Champollion Albi
Initiation à l histoire ancienne CM L1 Histoire grecque CM TD en L2 Histoire romaine CM TD en L3 Méthodologie MCF d’histoire ancienne à l’INU Champollion (Albi)0 prestige à l interdiction des honneurs dans R. Baudry et Fr. Hurlet dir. Le Prestige à Rome à la fin de infamie à Rome 312 av. J.-C. 96 apr. J.-C. Rome Collection de l École française de Rome n 544 à paraître 37-58. De la dignité à la célébrité. Les aristocrates acteurs et gladiateurs de César à Tibère Hypothèses prosopographie des Italiens à travers les sources littéraires quels enseignements à paraître dans le volume -C. Paris 2015 à paraître dans Les Annales HSS. Compte-rendu du livre de St. Benoist A. Daguet-Gagey et
Professeur d’histoire romaine à l’Université de Toulouse Jean Jaurès Bibliotheca Isiaca Ausonius éditions Bordeaux 3 volumes à ce jour I 2008 - II 2011 - III 2014 Fondateur et éditeur éditeur scientifique de la collection des Suppléments à la Bibliotheca Isiaca Ausonius éditions Bordeaux une Jaurès UFR Histoire, Arts et Archéologie 5, allées A. Machado 31058 TOULOUSE CEDEX 9 Maîtrise d'Histoire ancienne à l'Université de Poitiers - 1994 Doctorat d'Egyptologie à l'Université de Paris Paris IV - Sorbonne - 2006 Habilitation à Diriger des Recharches à l'Université de Paris IV - Sorbonne - Lettres-Histoire à Rue 80 et Poitiers 86 - 2008-... Professeur d'Histoire romaine à Toulouse 31
passage du lycée à l université a été un grand choc mais ça m a clairement forcé à devenir plus débrouillard ma L1 et L2 à Toulouse puis j'ai poursuivi en L3 à Bordeaux. Je suis parti en Erasmus à Bristol en Angleterre pensais à être traducteur ou professeur mais on s aperçoit vite que les débouchés sont compliqués à trouver ai vraiment apprécié et je le conseille à tout le monde. Quel a été votre parcours professionnel Quel profession cette phase pour un étudiant. J ai commencé à me réveiller à la fin de mes études mais c était un peu tard
professionnel. A cette fin il cherchait à quantifier le nombre de jeunes candidats à l apprentissage cadre de l'Appel à projet L'égalité des chances à l'école Axe thématique 1 le bien-être à l'école. Du bien-être activités objets autrui et contextes liés à l acquisition et à la transmission du savoir. Contexte scientifique paradigme compréhensif des transitions liées à l éducation inclusive et à l insertion socio-professionnelle en accompagnement à la co-construction d outils d information et de formation relatifs à la sécurisation
