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Sujet de thèse S'apprendre en situation. la dialectique CORPS LANGAGE EXPERIENCE dans les processus d'auto-formation Sciences de l'éducation et de la formation
Mes travaux de recherche depuis la thèse en 1991 et l HDR en 1998 s inscrivent dans le champ des sciences sciences didactiques. Ils contribuent à partir de la didactique de l éducation physique au travail collectif France étudient les conditions et les contraintes de la diffusion des savoirs dans les institutions scolaires et du genre à partir d'une analyse ascendante de la transposition didactique dans le cadre du programme élèves en tant que rapport pragmatiste des acteurs de la relation didactique aux savoirs à leur enseignement l Editorial Board de la revue Gender Education 2007 Co-Rédactrice en chef à la revue Education Didactique Guadeloupe Congrès biennal de l Association mondiale sur la recherche en éducation physique Comités éditoriaux Didactique 2004 2015 Membre de l'Advisory Board de la revue Physical Education and Sport Pedagogy Projets perspective 2015-1-TR01-KA203-021768 . Correspondante pour la France en collaboration avec M. Musard MCF Université Maison de la Recherche - UMR EFTS Université Toulouse - Jean Jaurès 5 Allées Antonio Machado 31058
Thème 1 Savoirs et Phénomènes Didactiques - La Genèse des savoirs dans les institutions didactiques et international de la Théorie de l'Action Conjointe en Didactique - La TACD en questions questions à la didactique Cordelois J. Mothes P. Pédèches P. 2019 . De la validation à la notation des compétences professionnelles Education physique et Sportive. Perspectives pour la formation des enseignants. Editions Universitaires enseignement apprentissage. Quand le sujet s impose à la table du savoir. Colloque international de l AREF enseignement apprentissage. Quand le sujet s impose à la table du savoir. Colloque international de l AREF INSPE Maison de la Recherche 56, avenue de l'URSS 31078 Toulouse 04 s et Sujet s dans la formation aux métiers de l enseignement de l éducation et de la formation. Actes questionnement des disciplines sur les pratiques et la formation des enseignants. Presses Universitaires L enseignement spécialisé à l épreuve d un déjà-là. Étude de cas de deux enseignants des activités physiques
Sciences de l'éducation et de la formation
collective dans l enseignement et la formation. Il porte en particulier sur la manière dont l activité se configure technologique qui s inscrit dans l entrée 2 d EFTS à travers la primauté donnée à l'action et à l'acteur dans ses porté aux processus et aux dynamiques de l'action de la cognition et du développement. Le programme scientifique culturelle. A été ainsi mise en évidence et modélisée la manière dont ces configurations deviennent viables sont au c ur du programme technologique à travers la réflexion conduite sur l'utilisation en formation Analizar la actividad en la clase con el programa del curso de la acción. Seminario Curso de la acción Analizar la actividad en la clase con el programa del curso de la acción. Seminario Curso de la acción Membre du Comité scientifique de la revue Canadienne Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation NCRE http travail. Défi pour la formation initiale et continue des Enseignants et Professionnels de la santé . Santiago de Genève Suisse . Transformer la classe comment Conférence invitée à la Faculté de psychologie et de sciences
rôle des médias dans la dynamique d enseignement et d apprentissage puis dans la dynamique de formation dispositifs numériques nous oblige alors à repenser la relation média situation de formation. Les technologies enseigne la sociologie de l éducation et notamment les processus d éducation sombre conduisant à la radicalisation J enseigne la sociologie des usages techniques l étude des pratiques numériques le TICe. J aborde aussi étude du décrochage scolaire et social. Je forme à la variabilité des actes professionnels en contexte leurs régulations sous l égide de la MSHS-T USR3414. Ce pôle est la réunion des compétences nombreuses emporte-pièce qu est la sécurité publique. Ce pôle vise à fédérer en local les acteurs autour de la radicalisation pratiques numériques qui ont comme objet ou résultat la constitution de savoirs et de compétences. Ces pratiques étude des actions de remédiation de ce fait social. La question des alliances éducatives les synergies entre formelle ou informelle d apprentissage sombre de la violence. Dans cette perspective j étudie le rôle
l'éducation et de la formation - section 70, Directeur de l'école doctorale CLESCO, Directeur de la revue "les question Hautes Écoles Pédagogiques de la Suisse Romande et du Tessin La Revue des Sciences de l'éducation publications postérieures à 2019 sont renseignées sur la plateforme HAL archives ouvertes en ligne voir ci-après comité de lecture Marcel J.-F. 2019 à paraître . La recherche-intervention RI comme modalité particulière spécialisation d enseignants du second degré pour la scolarisation des élèves en situation de handicap Vers une grammaire pronominale des épistémologies de la recherche en SHS. Les dossiers des sciences de l'éducation Marcel J.-F. 2018 . L émancipation au risque de la bienveillance. Questions Vives 29 . Repéré à https Sciences de l'éducation et de la formation
