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intéressant à la compréhension de l oral à la réception de vidéos sous-titrées ou non ainsi qu à la production un point de vue pratique enseigner consiste à orienter et à optimiser l attention des apprenants. La gestion perspective après un exposé des enjeux théoriques liés à la prise en compte par la didactique des langues des production écrite notamment à travers les outils d intelligence artificielle. Le CEPEL Cercle Étudiant Pour intérêt commun l étude de la langue. Créé en 1999 à Toulouse il se donne pour objectif de faire connaître
France. Dans ce champ de recherche je m intéresse à la description des caractéristiques propres aux profil ainsi que l étude des questions pédagogiques propres à cette acquisition particulière de l espagnol attirent plus concrètement des étudiant e s multilingues et a fortiori je m intéresse au contact des langues. Dans Dans ce domaine je porte une attention particulière à la conscience linguistique une notion clé pour mieux aussi au processus de compréhension de l'espagnol à partir de documents multimodaux notamment de type communicative. Toulouse mars. Bordetas Bonilla A. 2021 . Intervenante invitée à la table ronde Las artes escénicas Bonilla A. 2016 . Les documents authentiques de nature artistique dans l apprentissage de l espagnol à l université Rennes juin. Bordetas Bonilla A. 2013 . La représentation théâtrale appliquée à la compréhension des langues en place un projet d apprentissage à distance dont le but principal a été de favoriser et encourager les étude sur l appréciation des étudiant e s vis-à-vis du projet à différents niveaux. Les résultats très positifs
appliquée aux Sciences du Langage L1 Introduction à la psycholinguistique L2 Apprentissage critique d'une année 4 Méthodologie de l'écrit année 5 Initiation à la linguistique année 5 option L3 Méthodologies de colloque international Bilingualism vs. monolingualism a new perspective on limitations to L2 acquisition BiMo2017 affect FL attrition A longitudinal study of Greek learners having acquired French in a formal instructional Appliquée Vol. XXIII 15-28. les auteurs ont contribué à parties égales et sont cités par ordre alphabétique and expectations. Bilingualism vs Monolingualism a new perspective on limitations on L2 acquisition BiMo Theophanous O. 2016 . The Attrition of French as a Foreign Language FFL the Case of Greek Learners. An
contemporain XIXe-XXe siècles 2020 HA00403V - Initiation à l histoire des expositions XXe siècle Licence 2 parcours 2. 2017 2018 et 2021 HA00201V - TD Du romantisme à l'impressionnisme Licence 1. Nov. 2017 Intervention poder en América Latina de la época prehispánica a nuestros días Jornadas de los Jóvenes Americanistas
Valéry Montpellier 3 2024-2025 TE12HI Introduction à l'histoire de l'Occident médiéval TD L1 78h. TE22HI civilisation médiévale CM et TD L2 64h. Préparation à l'agrégation TD 2h. 2022-2023 UE 401 Histoire de la
de montagne J'ai enfin été amenée à m'intéresser à l'occupation et à la valorisation de la montagne préalpine travail a concerné les églises monastiques et canoniales. Je me suis notamment intéressée à l'église doctorat publiée en 2020 . Ma thèse était consacrée à deux abbayes de l'ancienne congrégation augustinienne abbayes d'Abondance publiée en 2024 et de Sixt-Fer-à-Cheval publiée en 2023 . Depuis 2021 je dirige le 2024 j'ai co-dirigé un projet d'étude archéologique à l'abbaye de Belleperche Tarn-et-Garonne avec P. Georges-Zimmermann Découverte de l'archéologie CM et TD 202 TD 2h Initiation à l'architecture monastique Licence 2 304 Aujourd'hui Sources textuelles et iconographiques médiévales à contemporaines Licence 3 503 Archéologie du 1er Moyen Enseignement Depuis 2022 MCF à l université Toulouse 2-Jean Jaurès 2020-2021 Chargée de cours à l université Jean 2018-2021 Chargée de cours à l université Savoie Mont Blanc 2014-2021 Chargée de cours à l université Lumière-Lyon imaginer sa montagne de l'Antiquité à nos jours Vivre en montagne d'hier à aujourd'hui Direction de numéros
indirect avec ces personnes-là a été bénéfique pour moi puisqu il m a poussé à examiner des perspectives concrètes que la formation pluridisciplinaire à laquelle j ai accédé m a aidée à élaborer des thématiques d investigation réorientation que l IPEAT m a donné la chance d opérer m a permis de me prouver à moi-même qu avec de la volonté spécialité Espagnol en année Erasmus à Oviedo Espagne . Cette année-là m a permis de conserver la pluridisciplinarité hispanophones. À l heure d entrer en Master j ai donc été tout de suite attirée par l IPEAT. À cette époque
Zoé a-t-elle été finalement affectée * L'étudiant qui souhaite être en LP et qui a été affecté à Fronton
CAPEFE Certification d Aptitude à Participer à l Enseignement Français à l Etranger CAPPEI Certification
confirmée et reconnue vous pouvez à certaines conditions demander à bénéficier du régime spécial d études candidature et transmettez-le 25 octobre 2024 dernier délai à l'adresse suivante statut.etudiants-artistes@univ-tlse2
