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A pour ambition de participer à la réflexion générale sur le rôle des déterminismes ayant pesé sur l'évolution recherches consacrées aux faits urbains à la question du territoire à l'économie et aux modes de représentation anciennes et à l'historiographie de l'archéologie. Développe ses recherches de la féodalité à l'histoire morphogenèse des villages à l'archéologie du bâti de l'occupation du sol à la construction des territoires territoires de l'archéologie funéraire à l'histoire de la paroisse... Contribue à l'histoire socio-économique et
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éducation et professeur émérite à l'Université de Nantes il a consacré ses travaux à l'épistémologie des savoirs doctorat en sciences de l'éducation à l'Université de Caen l'a amené à explorer les liens entre savoir enquête Recherche en Éducation de Nantes CREN de 2002 à 2010 Michel Fabre a été une figure centrale dans l'élaboration scolaires et à la problématisation en éducation. Son parcours universitaire commencé en philosophie à Bordeaux John Dewey et le rationalisme de Gaston Bachelard il a développé le concept du losange de la problématisation
est de participer à la construction d une pédagogie inclusive universitaire grâce à l horizontalité des consiste en une recherche participative visant à construire et à expérimenter un dispositif de médiation artistique uns avec les autres. L initiative vise ainsi à permettre à différents publics d y accéder afin de l enrichir leurs connaissances expérientielles et à terme de contribuer à inscrire encore davantage l enseignement projet original inédit participatif et exploratoire a pour objectif de construire une médiation inclusive
