Discipline(s) : Langues
-
Partager cette page
AN00706T - Accent, prononciation et intelligibilité en anglais
| Accessible en | Formation à distance |
|---|---|
| Semestre | Semestre 1 |
| Crédits ECTS | 3 |
|---|---|
| Volume horaire total | 25 |
Domaine(s) LMD
ARTS, LETTRES ET LANGUES
Langue(s) d'enseignement
Anglais, Français
Responsables
Contenu
Ce cours est composé d’1 TD de 2 heures par semaine pendant 12 semaines.
Contenu :
Nous proposons un séminaire de recherche en anglistique qui vise à présenter un tour
d’horizon des recherches portant sur la prononciation de l’anglais L2 telles qu’elles ont été
réalisées en particulier dans les deux dernières décennies. Le cours s’appuiera sur des
lectures d’articles scientifiques apportant divers éclairages à notre sujet et les étudiants seront
initiés à des approches méthodologiques outillées, telles que la cartographie systématique de
la recherche.
Un premier volet du séminaire s’attachera à explorer et à définir le concept d’accent au travers
de lectures fondamentales et s’appuiera en particulier sur les recherches et outils développées
dans les paradigmes du FAS (« Foreign Accented Speech ») d’une part et d’autre part dans
celui du modèle natif (« Nativeness ») qui reste prédominant dans les ouvrages traditionnels
portant sur l’apprentissage de l’anglais. Les notions de ELF (« English as a Lingua Franca »),
et de EIL (« English as an International Language ») seront également abordées.
Le second volet se concentrera sur la notion d’intelligibilité telle qu’elle a été développée dans
les travaux fondateurs de Munro et Derwing (1995). Nous nous appuierons sur nos travaux
de recherche en cours visant à établir une cartographie systématique des recherches en
prononciation de l’anglais L2 pour présenter l’évolution de la place de l'intelligibilité dans les
travaux durant ces deux dernières décennies. Les étudiants seront amenés à s'entraîner à la
création de revues systématiques en utilisant les outils et méthodes présentés dans le cours.
Contenu :
Nous proposons un séminaire de recherche en anglistique qui vise à présenter un tour
d’horizon des recherches portant sur la prononciation de l’anglais L2 telles qu’elles ont été
réalisées en particulier dans les deux dernières décennies. Le cours s’appuiera sur des
lectures d’articles scientifiques apportant divers éclairages à notre sujet et les étudiants seront
initiés à des approches méthodologiques outillées, telles que la cartographie systématique de
la recherche.
Un premier volet du séminaire s’attachera à explorer et à définir le concept d’accent au travers
de lectures fondamentales et s’appuiera en particulier sur les recherches et outils développées
dans les paradigmes du FAS (« Foreign Accented Speech ») d’une part et d’autre part dans
celui du modèle natif (« Nativeness ») qui reste prédominant dans les ouvrages traditionnels
portant sur l’apprentissage de l’anglais. Les notions de ELF (« English as a Lingua Franca »),
et de EIL (« English as an International Language ») seront également abordées.
Le second volet se concentrera sur la notion d’intelligibilité telle qu’elle a été développée dans
les travaux fondateurs de Munro et Derwing (1995). Nous nous appuierons sur nos travaux
de recherche en cours visant à établir une cartographie systématique des recherches en
prononciation de l’anglais L2 pour présenter l’évolution de la place de l'intelligibilité dans les
travaux durant ces deux dernières décennies. Les étudiants seront amenés à s'entraîner à la
création de revues systématiques en utilisant les outils et méthodes présentés dans le cours.
Bibliographie
Documents de référence
Arksey, Hilary, and Lisa O'Malley. "Scoping studies: towards a methodological framework."
International journal of social research methodology 8.1 (2005): 19-32.
Colquhoun, Heather L., et al. "Scoping reviews: time for clarity in definition, methods, and
reporting." Journal of clinical epidemiology 67.12 (2014): 1291-1294.
Cruttenden, Alan. Gimson's pronunciation of English. Routledge, 2014.
Derwing, Tracey M., and Murray J. Munro. "Accent, intelligibility, and comprehensibility:
Evidence from four L1s." Studies in second language acquisition 19.1 (1997): 1-16.
Derwing, Tracey M., and Murray J. Munro. "Putting accent in its place: Rethinking obstacles
to communication." Language teaching 42.4 (2009): 476-490.
Diana, Alain. "La phonétique dans l'enseignement de l'anglais aux spécialistes d’autres
disciplines: enjeux et priorités." Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité.
Cahiers de l'Apliut 29.3 (2010): 10-21.
Jenkins, Jennifer. "Which pronunciation norms and models for English as an International
Language?." ELT journal 52.2 (1998): 119-126.
Levis, John M. "Changing contexts and shifting paradigms in pronunciation teaching."
TESOL quarterly 39.3 (2005): 369-377.
Levis, John. "Changes in L2 pronunciation: 25 years of intelligibility, comprehensibility, and
accentedness." Journal of Second Language Pronunciation 6.3 (2020): 277-282.
Levis, John. "Revisiting the intelligibility and nativeness principles." Journal of Second
Language Pronunciation 6.3 (2020): 310-328.
Moher, David, Lesley Stewart, and Paul Shekelle. "All in the family: systematic reviews,
rapid reviews, scoping reviews, realist reviews, and more." Systematic reviews 4.1 (2015): 1-
2.
Moyer, Alene. Foreign accent: The phenomenon of non-native speech. Cambridge University
Press, 2013.
Munn, Zachary, et al. "What kind of systematic review should I conduct? A proposed
typology and guidance for systematic reviewers in the medical and health sciences." BMC
medical research methodology 18.1 (2018): 1-9.
Munro, Murray J., and Tracey M. Derwing. "The foundations of accent and intelligibility in
pronunciation research." Language Teaching 44.3 (2011): 316-327.
Munro, Murray J., and Tracey M. Derwing. "A prospectus for pronunciation research in the
21st century: A point of view." Journal of Second Language Pronunciation 1.1 (2015): 11-
42.
Munro, Murray J., Tracey M. Derwing, and Susan L. Morton. "The mutual intelligibility of
L2 speech." Studies in second language acquisition 28.1 (2006): 111-131
Pickering, Lucy. "Current research on intelligibility in English as a lingua franca." Annual
Review of Applied Linguistics 26 (2006): 219-233.
Pike, Kenneth. The Intonation of American English. Ann Arbor : University of Michigan Press,
1945.
Thomson, Ron I., and Tracey M. Derwing. "The effectiveness of L2 pronunciation
instruction: A narrative review." Applied Linguistics 36.3 (2015): 326-344.
Arksey, Hilary, and Lisa O'Malley. "Scoping studies: towards a methodological framework."
International journal of social research methodology 8.1 (2005): 19-32.
Colquhoun, Heather L., et al. "Scoping reviews: time for clarity in definition, methods, and
reporting." Journal of clinical epidemiology 67.12 (2014): 1291-1294.
Cruttenden, Alan. Gimson's pronunciation of English. Routledge, 2014.
Derwing, Tracey M., and Murray J. Munro. "Accent, intelligibility, and comprehensibility:
Evidence from four L1s." Studies in second language acquisition 19.1 (1997): 1-16.
Derwing, Tracey M., and Murray J. Munro. "Putting accent in its place: Rethinking obstacles
to communication." Language teaching 42.4 (2009): 476-490.
Diana, Alain. "La phonétique dans l'enseignement de l'anglais aux spécialistes d’autres
disciplines: enjeux et priorités." Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité.
Cahiers de l'Apliut 29.3 (2010): 10-21.
Jenkins, Jennifer. "Which pronunciation norms and models for English as an International
Language?." ELT journal 52.2 (1998): 119-126.
Levis, John M. "Changing contexts and shifting paradigms in pronunciation teaching."
TESOL quarterly 39.3 (2005): 369-377.
Levis, John. "Changes in L2 pronunciation: 25 years of intelligibility, comprehensibility, and
accentedness." Journal of Second Language Pronunciation 6.3 (2020): 277-282.
Levis, John. "Revisiting the intelligibility and nativeness principles." Journal of Second
Language Pronunciation 6.3 (2020): 310-328.
Moher, David, Lesley Stewart, and Paul Shekelle. "All in the family: systematic reviews,
rapid reviews, scoping reviews, realist reviews, and more." Systematic reviews 4.1 (2015): 1-
2.
Moyer, Alene. Foreign accent: The phenomenon of non-native speech. Cambridge University
Press, 2013.
Munn, Zachary, et al. "What kind of systematic review should I conduct? A proposed
typology and guidance for systematic reviewers in the medical and health sciences." BMC
medical research methodology 18.1 (2018): 1-9.
Munro, Murray J., and Tracey M. Derwing. "The foundations of accent and intelligibility in
pronunciation research." Language Teaching 44.3 (2011): 316-327.
Munro, Murray J., and Tracey M. Derwing. "A prospectus for pronunciation research in the
21st century: A point of view." Journal of Second Language Pronunciation 1.1 (2015): 11-
42.
Munro, Murray J., Tracey M. Derwing, and Susan L. Morton. "The mutual intelligibility of
L2 speech." Studies in second language acquisition 28.1 (2006): 111-131
Pickering, Lucy. "Current research on intelligibility in English as a lingua franca." Annual
Review of Applied Linguistics 26 (2006): 219-233.
Pike, Kenneth. The Intonation of American English. Ann Arbor : University of Michigan Press,
1945.
Thomson, Ron I., and Tracey M. Derwing. "The effectiveness of L2 pronunciation
instruction: A narrative review." Applied Linguistics 36.3 (2015): 326-344.