Et si le mouvement devenait un autre langage ? Danse-thérapie, autisme et TDAH : un nouveau module à distance pour faire évoluer vos pratiques professionnelles

Accompagner une personne, c’est aussi apprendre à comprendre son rapport au corps, aux sensations et à l’environnement. Pour les professionnels du soin, de l'éducation et de l'accompagnement (infirmiers, psychomotriciens, psychologues, éducateurs, art-thérapeutes…) et enseignants de danse et de techniques corporelles, ces dimensions sont essentielles lorsqu’il s’agit d’accueillir des personnes présentant un trouble du spectre de l'autisme ou un trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH).
Notre nouvelle formation courte Danse-thérapie, autisme et TDAH propose d’approfondir vos connaissances et d'acquérir des outils concrets pour adapter vos ateliers aux particularités sensorielles, attentionnelles, motrices et relationnelles de ces publics.

Comprendre avant d’adapter, observer avant d’ajuster

Chaque personne a son propre fonctionnement, ses besoins et ses modes d’expression. Un environnement trop stimulant, une consigne imprécise ou un changement inattendu peuvent modifier son expérience de l’atelier. L’enjeu est donc de construire un cadre suffisamment prévisible et sécurisant, tout en laissant une place à l’exploration et à l’expression individuelle.
Cette formation vous permettra de :

• Connaître les repères cliniques actuels du trouble du spectre de l'autisme (TSA), du TDAH et des troubles fréquemment associés (troubles DYS, trouble développemental de la coordination) ;
• Comprendre les particularités sensorielles, motrices, attentionnelles et relationnelles et ce qu'elles changent dans le rapport au corps, au mouvement et au groupe ;
• Adapter le cadre et le dispositif d'un atelier de danse-thérapie : espace, rituels, consignes, durée, niveau de stimulation ;
• Choisir et ajuster les médiations : rythme, miroir et imitation, voix, musique, objets ;
• Observer, évaluer et ajuster dans la durée, en lien avec les familles et les équipes.

Des outils concrets pour transformer sa pratique

Au-delà des apports théoriques et cliniques, le module associe expérimentations corporelles et vocales guidées, analyse de situations professionnelles et études de cas. L'objectif : réfléchir à des réponses adaptées aux besoins observés, plutôt que d'appliquer une méthode uniforme à tous les participants.
La formation est animée par Diane Jean, danse-thérapeute, voix-thérapeute et art-thérapeute. Son expérience auprès de publics variés et dans la formation d'équipes d'établissements d'enseignement artistique nourrit une approche attentive aux besoins particuliers et aux pratiques inclusives.

Durée : Formation de 6h en visioconférence (possibilité de suivre les cours depuis des locaux mis à disposition à l’Université)
Prochaine session : 8 juin 2027 - Pré-inscription avant le 26 mai 2027
Horaires : de 9h à 13h et de 14h à 16h

À l’issue de la formation, vous serez capables de :

• Situer un enfant, un adolescent ou un adulte sur le spectre autistique et repérer ses besoins sensoriels,
• Construire une séance prévisible et rassurante, du rituel d'accueil au temps de clôture,
• Proposer des médiations par le rythme, le miroir et la voix qui ouvrent la relation sans la forcer,
• Accompagner l'agitation et l'inattention par le mouvement plutôt que contre lui,
• Observer et rendre compte de l'évolution d'une personne à l'équipe et à la famille.

Programme  

Séance 1 · Connaître ces publics (4h)

• Le TSA comme spectre : repères cliniques et diversité des profils
• TDAH : attention, impulsivité, besoin de mouvement
• Troubles associés : DYS, dyspraxie, anxiété
• Vécu sensoriel : hyper et hyposensibilités, besoin de prévisibilité
• Corps, communication non verbale et relation à l'autre
• Travailler avec les familles et les équipes

Séance 2 · Adapter la danse-thérapie (2h)

• Un cadre sécurisant : rituels d'ouverture et de clôture, repères visuels, prévisibilité
• Doser la stimulation : son, lumière, toucher, espace
• Consignes courtes, alternance mouvement et pause (TDAH)
• Médiations : rythme, miroir, voix et souffle, objets
• Expérimentations corporelles et vocales guidées
• Études de cas

Une suite naturelle de « La Voix du Corps »

Prérequis : Avoir réalisé obligatoirement le Module 1 - Initiation de la formation courte “Danse Thérapie : la voix du corps”. Il est fortement conseillé d'avoir également suivi les Modules 2 et 3.
Prérequis techniques (distanciel) : disposer d’un ordinateur avec connexion internet, webcam et micro, et maîtriser les outils numériques de base (courriels, visioconférence).