Master Archéologie, Sciences pour l'Archéologie | parcours Acquisition, Traitement, Restitution par l'Image des Données en Archéologie (ATRIDA)

Le parcours d’archéologie ATRIDA est dédié à l’apprentissage des techniques liées à l’acquisition, au traitement et à la restitution des images et des données spatiales. Il forme les étudiants, de façon théorique et pratique, à ces techniques et à la recherche archéologique grâce aux séminaires et au développement d’une initiation personnalisée à la recherche qui débute dès le M1, sous la forme d’une étude archéologique tutorée. Elle pourra être développée en M2, si l’étudiant(e) le souhaite, et arriver à son terme durant le stage court. À l’issue des deux ans, les mémoires de stages (60 p.) sont soutenus devant un jury d’universitaires et de professionnels.

Ce parcours est articulé autour de trois axes principaux.

• l’apprentissage des outils techniques du relevé et de la topographie (des relevés manuels au scanner 3D), l’utilisation de matériels spécifiques (caméra thermique, bras de mesure...), le traitement et la restitution de l’information (SIG, photogrammétrie, modélisation 3D…).
• la pratique de l’archéologie et de l’archéologie préventive en France. Outre des enseignements théoriques et pratiques, ce volet se concrétise, au semestre 4, par une préparation aux stages, qui permet à l’étudiant(e) de gagner en assurance et en autonomie, un stage long de terrain en archéologie préventive (8 sem.) et un stage court (4 sem. min.) dans une activité liée à l’archéologie (topographie, mobilier, photogrammétrie, conservation etc…). 
• une forte articulation avec les problématiques actuelles de la recherche. Ce parcours diachronique prend appui sur les séminaires des masters recherche dédiés tout ou partie à l’archéologie (Pré-protohistoire (ASE2P), Mondes Anciens, Mondes médiévaux). Au semestre 4, ATRIDA propose un séminaire dédié à l’actualité de l’archéologie préventive, interventions de membres des structures d’archéologie préventive, partenaires du master (Inrap, SRA, Toulouse métropole, cellule archéologique du Lot, Archéodunum, Éveha et Hadès), mais aussi d’anciens d’ATRIDA, de membres du CNRS ou de l’université. Des séances thématiques et des journées d’étude complètent cette formation. 

Deux autres axes complètent ce parcours : 

• la médiation en archéologie. Elle s’articule autour du projet collectif élaboré lors des semestres 1 à 3. L’étudiant(e) y expérimente le travail en commun et en autonomie. Ils/elles puisent dans toutes les ressources fournies par les UE, grâce à leur interaction, afin de réaliser un projet s’appuyant sur les outils numériques. 
• In situ et rencontres conviviales avec les professionnels. Ces moments permettent de consolider l’esprit de groupe et de promotion, et de créer un futur réseau professionnel. Les étudiant(e)s peuvent discuter avec des professionnels, de façon concrète, de leur avenir après le master. Ces rencontres se déroulent, soit à l’université, lors de temps réservés du séminaire d’ATRIDA ou lors de la rencontre « Que sont-ils devenus ? » avec d’anciens d’ATRIDA, soit sur le lieu de travail des acteurs de l’archéologie et de la médiation. Ces discussions permettent d’aborder la réalité du monde du travail, de connaître les débouchés et les métiers en tension, ou de s’informer sur le stage court, la Commission stages du master traitant directement des stages longs, à l’échelle régionale.

Ce parcours est fortement adossé à l’UMR de recherche en archéologie 5608 TRACES. Les membres du laboratoire et des structures d’archéologie préventive précitées (CNRS, Culture, Université, opérateurs publics et privés) participent pleinement à la formation.

Ce parcours vise à former des archéologues généralistes, spécialisés dans l’acquisition, le traitement et la restitution des images et des données spatiales, capables, le cas échéant, de développer une étude archéologique en contexte préventif (archéologie du bâti, mobilier archéologique) et de prendre part à la création d’une médiation en archéologie, en utilisant les outils numériques à disposition.