XXXIIes Journées Du Longitudinal (JDL colloque CEREQ) : Une massification scolaire à son apogée : qu’elles incidences sur les parcours d’études et l’insertion en termes d’inégalités ?

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Organisé par le laboratoire UTOPI, du 10 au 11 juin 2027

Présentation 

Le colloque s’intitule « journées du longitudinal » car il invite à traiter la thématique à partir d’une perspective diachronique, en mobilisant des enquêtes sur plusieurs périodes ou des interrogations en partie au moins rétrospectives par entretien ou enquête en nombre.

La thématique du colloque annuel du CEREQ est celle des inégalités au sein des parcours d’études et à l’insertion, compte tenu d’une massification scolaire ayant atteint son apogée dans le supérieur. Cette situation est commune à d’autres pays pour lesquels les mêmes causes n’ont pas nécessairement produit les mêmes effets. Cette thématique rejoint les recherches menées au laboratoire UTOPI, fusion du CERTOP et du LassP dans deux de ces trois axes. En effet, le CERTOP depuis 2011 était laboratoire associé
au CEREQ, UTOPI a prolongé cette association. Des enseignant.es chercheur.es de l’ex LassP ont de fait participé à des travaux antérieurs et actuels, avec notamment un numéro spécial de revues coordonné par un membre de chacune des deux anciennes équipes ayant fusionnées (Formation Emploi, 2017) et une opération commune du labex SMS est en cours de finalisation (INEGALCO). La question des parcours est aussi largement investiguée localement au sein du PIA3 ACORDA « Dispositifs territoriaux pour l’orientation vers les études supérieures » (comue Toulouse) évalué par UTOPI et le CEREQ (comme 5 autres PIA du même type en France, pour ce dernier), projet qui a conduit le rectorat à créer un observatoire des parcours, d’abord financé par le PIA puis désormais par la région académique, 3 thèses en cours à UTOPI y sont associées pour leur terrain. Tous ces éléments sont constitutifs du projet qui a conduit à la création d’UTOPI. 8 Thèses sont en cours sur cette thématique, une HDR a été soutenue en 2025 et une autre est en cours.

Il s’agit de la 31e édition du colloque du CEREQ dont le format est celui de conférences d’ouvertures suivies de sessions parallèles sur deux journées. Quatre conférenciers introduisent une subdivision en quatre sous thème du thème général. Notre souhait est de les aborder dans le cadre de la massification scolaire vécue dans d’autres pays en introduction de la journée par trois conférences, auxquelles s’ajoute une conférence sur l’objectif des dispositifs en France.

La perspective commune est d’aborder chacune des questions en les rapportant aux inégalités de genre, d’origine sociales et/ou territoriales. Les deux premiers thèmes ont pour objectifs de dessiner les nouveaux contours de la démocratisation ségrégative vers et dans l’enseignement supérieur. Le premier interroge les incidences de la massification sur « continuum bac-3 bac+3 » plébiscité par les pouvoirs publics : qu’il s’agisse des orientations immédiatement après le bac, des réorientations de plus en plus nombreuses lors du premier cycle au sein de parcours de moins en moins linéaires, ou de la réussite au fil du parcours ou in fine. Le second sous-thème met en scène un questionnement renforcé sur un « continuum bac+3 - bac+5 », au terme d’une dernière massification qui depuis 20 ans s’est effectué à bac+5. Le troisième sous-thème est celui de l’insertion professionnelle et de son évolution. Il s’agit alors de relier ou non la démocratisation ségrégative dans le système éducatif, à celle qui s’opère sur le marché du travail aux différents niveaux de sortie du supérieur. Le dernier sous thème examine les effets des dispositifs publics dont l’objectif est  de réduire les inégalités de parcours. Parcours d’études et à la primo insertion sont devenus pour partie indissociable, l’orientation étant de plus en plus portée par des objectifs de professionnalisation de plus en amont de l’insertion. Une attention particulière sera portée aux dispositifs des nouveaux cursus universitaires et d’autres déployés dans le cadre des programmes d’investissement d’avenir.

Évidemment les sous-thèmes se recoupent les sessions étant organisées selon le sujet dominant de la communication. Par ailleurs, les sessions sont subdivisées à nouveau selon le champ qu’elle couvre (par exemple, inégalité de genre et/ou selon l’origine sociale et/ou territoriale).

Programme

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Comités  

Comité d'organisation et comité scientifique : 
Thomas Couppié CEREQ (CS)
Dominique Epiphane CEREQ (CS)
Stéphanie Favreau MESRI (DGESIP)
Céliné Gasquet CEREQ
Jean-François Giret CEREQ (Dir. CEREQ CS)
Philippe Lemistre UTOPI CEREQ (CO CS)
Cécile Crespy (CO et CS)
Prisca Kergoat UTOPI
Naïma Marengo EFTS INUC (CO CS)
Benjamin Saccommano UTOPI (CO CS)
Eléonore Tempier Rectorat de Toulouse (Resp. observatoire des parcours)
Marianne Blanchard UTOPI (CS)
Christelle Manifet UTOPI (CS)
Claude Marange (Resp. PIA3 projet ACORDA)
Joaquin Timotéo INJEP
Alice pavie
Anne Dupuy (Dir. UTOPI)
Perrine Guegan (doct. CO)
Lucile Gautier (doct. CO)
Denis Lebot (doct. CO)
Sarah Pilot (doct. CO)
Léa Massavie (doct. CO)
Coustellié Camille (doct. CO)