Apprentissage tardif de la lecture : enjeux psycholinguistiques et didactiques

Publié le 8 juin 2026 – Mis à jour le 8 juin 2026
le 4 septembre 2026 UT2J - Maison de la Recherche

Journée d’étude « Apprentissage tardif de la lecture : enjeux psycholinguistiques et didactiques » Organisateurs : Laboratoire de NeuroPsychoLinguistique (LNPL), UT2J et CASNAV de l’Académie de Toulouse

Faire un point sur un phénomène peu étudié en psycholinguistique mais auquel sont exposés en particulier les enseignants des classes UPE2A-NSA qui accueillent des adolescents peu scolarisés antérieurement. (2) Créer un réseau international de recherche, dans la continuité du sous-groupe « Alphabétisation », Groupe thématique « Interface oral/écrit, Bilittératie », RéAL2.