Discipline(s) : Arts- Lettres- Langues, Langues
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AN00503T - Littérature Commonwealth, civi CW, linguistique
| Accessible en | Formation à distance Formation partiellement à distance |
|---|---|
| Semestre | Semestre 1 |
| Nature | UE |
| Crédits ECTS | 6 |
|---|---|
| Volume horaire total | 50 |
Domaine(s) LMD
ARTS, LETTRES ET LANGUES
Domaine(s) Erasmus
Libellé inconnu
Langue(s) d'enseignement
Anglais, Français
Responsables
Objectifs
Objectifs: enseignements en anglais permettant aux étudiant.e.s de découvrir ou d’approfondir leurs connaissances sur d’autres aires du monde anglophone, en croisant les regards des branches complémentaires des études d’anglais: linguistique, littérature, civilisation, répartis en 4 TD représentant 3 aires géographiques différentes. Le panachage n’est pas autorisé afin de respecter cette diversité et d’assurer une égalité d’évaluation entre les étudiant.e.s. Cette double combinaison est le gage d’une formation réellement pluri- et inter-disciplinaire, ce qui permet aux étudiant.e.s de mieux se préparer à l’application de leurs connaissances et compétences acquises dans le monde professionnel autant qu’aux exigences de la recherche, qui mobilisent plusieurs angles scientifiques d’approche d’un même objet. Cette UE, étroitement associée aux spécialités de recherche des enseignant.e.s, couvre des aires géographiques systématiquement présentes dans les programmes des concours, et prépare aussi les étudiant.e.s se destinant à un M1R ou à un M1MEEF en anglais.
Contenu
Cette UE est composée de 4 modules ou groupes (A, B, C ou D), chacun composé de 4 TD. Les étudiant.e.s choisissent un module et doivent suivre tous les TD du module sans panacher.
- 1 TD de linguistique de 1h30 par semaine pendant 8 semaines = 12h
- 1 TD de civilisation de 1h30 par semaine pendant 8 semaines = 12h
- 1 TD de littérature de 1h30 par semaine pendant 8 semaines = 12h
- 1 TD de littérature de 1h30 par semaine pendant 8 semaines = 12h
Objectifs: enseignements en anglais permettant aux étudiant.e.s de découvrir ou d’approfondir leurs connaissances sur d’autres aires du monde anglophone, en croisant les regards des branches complémentaires des études d’anglais: linguistique, littérature, civilisation, répartis en 4 TD représentant 3 aires géographiques différentes. Le panachage n’est pas autorisé afin de respecter cette diversité et d’assurer une égalité d’évaluation entre les étudiant.e.s. Cette double combinaison est le gage d’une formation réellement pluri- et inter-disciplinaire, ce qui permet aux étudiant.e.s de mieux se préparer à l’application de leurs connaissances et compétences acquises dans le monde professionnel autant qu’aux exigences de la recherche, qui mobilisent plusieurs angles scientifiques d’approche d’un même objet. Cette UE, étroitement associée aux spécialités de recherche des enseignant.e.s, couvre des aires géographiques systématiquement présentes dans les programmes des concours, et prépare aussi les étudiant.e.s se destinant à un M1R ou à un M1MEEF en anglais.
MODULE A
TD A1 Civilisation: Représenter le Canada
Contenu: Panorama historique, géographique et culturel - des Premiers arrivants au modèle multiculturel et à la politique de «Réconciliation» affichés par le Canada: analyse des interactions entre territoires et habitants, et des modes de représentation de l’Histoire et de leur contestation et révision (épisodes oubliés, politiques aujourd’hui contestées).
Ouvrages de référence:
Histoire canadienne: par ex. M. CONRAD, A Concise History of Canada (CUP, 2012).
Civilisation canadienne: par ex. M. KALTEMBACK & al., Canadian Civilization (PUM).
TD A2 Linguistique: Language-Related Issues in Canada
Contenu: Le Canada du point de vue linguistique: son histoire et les problèmes de la coexistence de plusieurs langues sur un même territoire et des politiques linguistiques (bilinguisme, langues officielles et minoritaires); les caractéristiques du «mainstream Canadian English» (traits lexicaux, grammaticaux, phonétiques/phonologiques).
Ouvrages de référence:
BOBERG, C. (2010). The English Language in Canada: Status, History and Comparative Analysis.CUP.
TD A3 Littérature: Afrique du Sud
Contenu: Comment la réécriture du canon littéraire permet-elle d’aborder des enjeux politiques et sociaux à l’époque de l’État d’urgence en Afrique du Sud? Réflexion sur la représentation et le contrôle de l’espace et des corps, la voix des subalternes, les relations entre histoire, mémoire, récit, autorité et pouvoir.
Ouvrage obligatoire:
COETZEE, J.M., Foe (1986), toute édition.
TD A4 Littérature: Caraïbes (poésie)
Contenu: Ce cours présente l'évolution de la poésie des Caraïbes anglophones depuis le début du 20e s. jusqu'aux années 1990 et mettra l'accent sur le lien entre l’idée de construction d’une identité nationale et le développement d’une tradition poétique.
Ouvrage obligatoire: textes distribués en cours.
MODULE B
TD B1 Littérature Écrire Chypre
Contenu: À partir du récit de voyage de Durrell et de textes poétiques et politiques, réflexion sur les bouleversements historiques et de l’Empire, donnant naissance à une nouvelle forme d’écriture, post- coloniale, remettant en question l’ordre établi et les formes et codes esthétiques de la littérature britannique à la fin des années 50. Questions de la représentation du paysage méditerranéen, du rapport à l’Autre et au langage, des frontières et de l’exil, de l’identité, de l’hégémonie culturelle et de l’hospitalité.
Ouvrage obligatoire:
DURRELL, Lawrence, Bitter Lemons of Cyprus. [1957]. Faber, 1959.
TD B2 Littérature: Nigeria
Contenu: étude du recueil de nouvelles The Thing Around Your Neck (2009), 2e ouvrage de l’autrice diasporique, féministe et postcoloniale nigériane Chimamanda Ngozi Adichie, contestant les préjugés se jouant dans les espaces diasporiques et les logiques coloniales encore en place.
Ouvrage obligatoire:
NGOZI ADICHIE, Chimamanda, The Thing Around Your Neck, 2009 (Fourth Estate) -attention à bien prendre le recueil de 12 nouvelles.
TD B3 Civilisation: Caraïbes
Contenu: Panorama de l'histoire des Caraïbes anglophones depuis la période de l'esclavage jusqu'aux indépendances (années 1960 et 1970).
Ouvrage obligatoire:
HEUMAN, G. The Caribbean: A Brief History. Bloomsbury Academic, 2014 (mis en ligne sur la page IRIS du cours)
TD B4 Linguistique: Linguistique/phonologie Caraïbes
Contenu: Présentation des variétés de langues en Jamaïque, reflet d’une situation de continuum linguistique. Sensibilisation à la variation phonologique, lexicale et syntaxique entre les variétés de ce continuum, du basilecte créole à l’acrolecte de l’anglais jamaïcain standard, associé à un certain prestige social.
Ouvrages obligatoires:
BRULARD, I., CARR, P. & DURAND, J. (ed.), La prononciation de l’anglais contemporain dans le monde. Variation et structure. PUM, 2015.
SCHNEIDER, E. W. (ed.), Varieties of English 2. The Americas and the Caribbean. Mouton de Gruyter, 2008
Module C
TD C1 Linguistique: Afrique du Sud
Contenu: Variétés de l’anglais sud-africain, retranscription des propos de locuteurs non-natifs, plurilinguisme et enjeux nationaux (toponymies, etc.)
Ouvrage de référence: voir IRIS.
TD C2 Littérature: Écrire Chypre
Contenu: voir plus haut.
Ouvrage obligatoire:
DURRELL, Lawrence, Bitter Lemons of Cyprus. [1957]. Faber, 1959.
TD C3 Civilisation: Inde
Contenu: Panorama de l’histoire de l’Inde britannique de la deuxième moitié du 19e s., de la révolte des Cipayes (1857) au Government of India Act (1919), à travers les grands débats politiques et idéologiques qui accompagnent la réforme de l’État colonial, la remise en cause de la présence britannique en Inde et l’émergence de la nation indienne.
TD C4 Littérature: Inde
Contenu: Le roman de Rushdie sera étudié notamment à travers le prisme des modes et des genres narratifs, de la langue et des jeux de langage, du voyage et de l’exil, de l’histoire et de son récit, et de la relation entre l’individu et le collectif ainsi que de celle de l’auteur avec ses modèles littéraires.
Ouvrage obligatoire:
RUSHDIE, Salman, Midnight’s Children (toute édition).
- 1 TD de linguistique de 1h30 par semaine pendant 8 semaines = 12h
- 1 TD de civilisation de 1h30 par semaine pendant 8 semaines = 12h
- 1 TD de littérature de 1h30 par semaine pendant 8 semaines = 12h
- 1 TD de littérature de 1h30 par semaine pendant 8 semaines = 12h
Objectifs: enseignements en anglais permettant aux étudiant.e.s de découvrir ou d’approfondir leurs connaissances sur d’autres aires du monde anglophone, en croisant les regards des branches complémentaires des études d’anglais: linguistique, littérature, civilisation, répartis en 4 TD représentant 3 aires géographiques différentes. Le panachage n’est pas autorisé afin de respecter cette diversité et d’assurer une égalité d’évaluation entre les étudiant.e.s. Cette double combinaison est le gage d’une formation réellement pluri- et inter-disciplinaire, ce qui permet aux étudiant.e.s de mieux se préparer à l’application de leurs connaissances et compétences acquises dans le monde professionnel autant qu’aux exigences de la recherche, qui mobilisent plusieurs angles scientifiques d’approche d’un même objet. Cette UE, étroitement associée aux spécialités de recherche des enseignant.e.s, couvre des aires géographiques systématiquement présentes dans les programmes des concours, et prépare aussi les étudiant.e.s se destinant à un M1R ou à un M1MEEF en anglais.
MODULE A
TD A1 Civilisation: Représenter le Canada
Contenu: Panorama historique, géographique et culturel - des Premiers arrivants au modèle multiculturel et à la politique de «Réconciliation» affichés par le Canada: analyse des interactions entre territoires et habitants, et des modes de représentation de l’Histoire et de leur contestation et révision (épisodes oubliés, politiques aujourd’hui contestées).
Ouvrages de référence:
Histoire canadienne: par ex. M. CONRAD, A Concise History of Canada (CUP, 2012).
Civilisation canadienne: par ex. M. KALTEMBACK & al., Canadian Civilization (PUM).
TD A2 Linguistique: Language-Related Issues in Canada
Contenu: Le Canada du point de vue linguistique: son histoire et les problèmes de la coexistence de plusieurs langues sur un même territoire et des politiques linguistiques (bilinguisme, langues officielles et minoritaires); les caractéristiques du «mainstream Canadian English» (traits lexicaux, grammaticaux, phonétiques/phonologiques).
Ouvrages de référence:
BOBERG, C. (2010). The English Language in Canada: Status, History and Comparative Analysis.CUP.
TD A3 Littérature: Afrique du Sud
Contenu: Comment la réécriture du canon littéraire permet-elle d’aborder des enjeux politiques et sociaux à l’époque de l’État d’urgence en Afrique du Sud? Réflexion sur la représentation et le contrôle de l’espace et des corps, la voix des subalternes, les relations entre histoire, mémoire, récit, autorité et pouvoir.
Ouvrage obligatoire:
COETZEE, J.M., Foe (1986), toute édition.
TD A4 Littérature: Caraïbes (poésie)
Contenu: Ce cours présente l'évolution de la poésie des Caraïbes anglophones depuis le début du 20e s. jusqu'aux années 1990 et mettra l'accent sur le lien entre l’idée de construction d’une identité nationale et le développement d’une tradition poétique.
Ouvrage obligatoire: textes distribués en cours.
MODULE B
TD B1 Littérature Écrire Chypre
Contenu: À partir du récit de voyage de Durrell et de textes poétiques et politiques, réflexion sur les bouleversements historiques et de l’Empire, donnant naissance à une nouvelle forme d’écriture, post- coloniale, remettant en question l’ordre établi et les formes et codes esthétiques de la littérature britannique à la fin des années 50. Questions de la représentation du paysage méditerranéen, du rapport à l’Autre et au langage, des frontières et de l’exil, de l’identité, de l’hégémonie culturelle et de l’hospitalité.
Ouvrage obligatoire:
DURRELL, Lawrence, Bitter Lemons of Cyprus. [1957]. Faber, 1959.
TD B2 Littérature: Nigeria
Contenu: étude du recueil de nouvelles The Thing Around Your Neck (2009), 2e ouvrage de l’autrice diasporique, féministe et postcoloniale nigériane Chimamanda Ngozi Adichie, contestant les préjugés se jouant dans les espaces diasporiques et les logiques coloniales encore en place.
Ouvrage obligatoire:
NGOZI ADICHIE, Chimamanda, The Thing Around Your Neck, 2009 (Fourth Estate) -attention à bien prendre le recueil de 12 nouvelles.
TD B3 Civilisation: Caraïbes
Contenu: Panorama de l'histoire des Caraïbes anglophones depuis la période de l'esclavage jusqu'aux indépendances (années 1960 et 1970).
Ouvrage obligatoire:
HEUMAN, G. The Caribbean: A Brief History. Bloomsbury Academic, 2014 (mis en ligne sur la page IRIS du cours)
TD B4 Linguistique: Linguistique/phonologie Caraïbes
Contenu: Présentation des variétés de langues en Jamaïque, reflet d’une situation de continuum linguistique. Sensibilisation à la variation phonologique, lexicale et syntaxique entre les variétés de ce continuum, du basilecte créole à l’acrolecte de l’anglais jamaïcain standard, associé à un certain prestige social.
Ouvrages obligatoires:
BRULARD, I., CARR, P. & DURAND, J. (ed.), La prononciation de l’anglais contemporain dans le monde. Variation et structure. PUM, 2015.
SCHNEIDER, E. W. (ed.), Varieties of English 2. The Americas and the Caribbean. Mouton de Gruyter, 2008
Module C
TD C1 Linguistique: Afrique du Sud
Contenu: Variétés de l’anglais sud-africain, retranscription des propos de locuteurs non-natifs, plurilinguisme et enjeux nationaux (toponymies, etc.)
Ouvrage de référence: voir IRIS.
TD C2 Littérature: Écrire Chypre
Contenu: voir plus haut.
Ouvrage obligatoire:
DURRELL, Lawrence, Bitter Lemons of Cyprus. [1957]. Faber, 1959.
TD C3 Civilisation: Inde
Contenu: Panorama de l’histoire de l’Inde britannique de la deuxième moitié du 19e s., de la révolte des Cipayes (1857) au Government of India Act (1919), à travers les grands débats politiques et idéologiques qui accompagnent la réforme de l’État colonial, la remise en cause de la présence britannique en Inde et l’émergence de la nation indienne.
TD C4 Littérature: Inde
Contenu: Le roman de Rushdie sera étudié notamment à travers le prisme des modes et des genres narratifs, de la langue et des jeux de langage, du voyage et de l’exil, de l’histoire et de son récit, et de la relation entre l’individu et le collectif ainsi que de celle de l’auteur avec ses modèles littéraires.
Ouvrage obligatoire:
RUSHDIE, Salman, Midnight’s Children (toute édition).
Bibliographie
TD D1 Littérature: Afrique du Sud
Contenu: voir plus haut. Ouvrage obligatoire:
MODULE D
COETZEE, J.M., Foe (1986), toute édition.
TD D2 Linguistique: Australie: War, Language and Identity, 1914-1950
Contenu: Construction d’une identité linguistique australienne, reconnaissance du dialecte australien comme langue nationale (perspective historique et culturelle). Comparaison avec l’identité linguistique américaine; réflexion sur l’utilisation nationaliste de la littérature, notamment,pour asseoir l’identité linguistique australienne dans l’entre-deux guerres.
Ouvrages de référence:
CRYSTAL (2003), The Cambridge Encyclopaedia of the English Language, CUP: chap. VI “Modern English” (Prescriptivism, Variety awareness), chap. VII “World English” (The New World, American dialects, Australia, A world language, Standard English).
Contenu: voir plus haut. Ouvrage obligatoire:
MODULE D
COETZEE, J.M., Foe (1986), toute édition.
TD D2 Linguistique: Australie: War, Language and Identity, 1914-1950
Contenu: Construction d’une identité linguistique australienne, reconnaissance du dialecte australien comme langue nationale (perspective historique et culturelle). Comparaison avec l’identité linguistique américaine; réflexion sur l’utilisation nationaliste de la littérature, notamment,pour asseoir l’identité linguistique australienne dans l’entre-deux guerres.
Ouvrages de référence:
CRYSTAL (2003), The Cambridge Encyclopaedia of the English Language, CUP: chap. VI “Modern English” (Prescriptivism, Variety awareness), chap. VII “World English” (The New World, American dialects, Australia, A world language, Standard English).