Discipline(s) : Sciences Humaines et Sociales
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ED00902T - Postures et rapports aux champs professionnels/recherche
| Semestre | Semestre 1 |
|---|
| Crédits ECTS | 6 |
|---|---|
| Volume horaire total | 50 |
Domaine(s) LMD
SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES
Langue(s) d'enseignement
Français
Responsables
Ingrid Versheure et Gwenaël Lefeuvre
Objectifs
Construire un rapport aux champs professionnels et de recherche :
a) Par analyse de la posture, dans le cadre des stages prévus dans les parcours de M2
b) Par analyse de récit d’expérience de doctorat
c) Par analyse des champs et des secteurs en vue d’une insertion future
a) Par analyse de la posture, dans le cadre des stages prévus dans les parcours de M2
b) Par analyse de récit d’expérience de doctorat
c) Par analyse des champs et des secteurs en vue d’une insertion future
Contenu
A) Partie mutualisée (14H) : Postures et rapports aux champs professionnels et de recherche dans le cas du parcours doctoral
A1) Postures et rapports au parcours doctoral (CM, 6H, I. Verscheure)
Ce cours abordera les principales dimensions du parcours doctoral : les contextes institutionnels, les financements, les démarches, l’engagement et l’expérience de la thèse, les étapes, le mémoire, la soutenance, les formes de socialisation, l’après thèse, etc.) ainsi qu’une réflexion autour des postures et rapports aux champs de recherche dans le cas du parcours doctoral.
A2) Analyse d’expériences doctorales (TD, 8H)
1) TD1 : Analyse d’expériences doctorales
2) TD2 : Restitution (par groupe) et échanges des récits de l’expérience doctorale (préparation de l’évaluation)
B) Parties spécifiques à chaque parcours (36H) : Postures et rapports aux champs professionnels et de recherche dans le cas des parcours de master
B1) Parcours PEJ
Comment un professionnel·le construit et interroge sa posture et son rapport aux champs professionnels et de recherche. Après avoir conceptualisé la question de la posture professionnelle et de recherche, les étudiant·es pourront explorer les formes de management qui se développent au sein du champ associatif et des collectivités territoriales.
Ils/elles pourront, ensuite, travailler la question de leur place de professionnel-le-s formé-e-s à la recherche et les enjeux de leurs compétences au sein des institutions.
Comment un·e professionnel·le construit et interroge sa posture et son rapport aux champs professionnels et de recherche. Après avoir conceptualisé la question de la posture professionnelle et de recherche, les étudiant·es pourront explorer les formes de management qui se développent au sein du champ associatif et des collectivités territoriales.
Ils/elles pourront, ensuite, travailler la question de leur place de professionnel·les formé·es à la recherche et les enjeux de leurs compétences au sein des institutions.
Organisation UE 902 PEJ Posture professionnelle et de recherche 36h
4h Posture pro et recherche
8h Manager en milieu associatif
8h Manager en collectivité territoriale
16h Autobiographie et pouvoir
B1) Parcours PROFA
En s’appuyant sur le cadre théorique de l’analyse de pratique professionnelle, les étudiant·es s’interrogeront sur les postures et le rapport aux champs professionnels et de recherche.
Les premiers temps de TD consisteront à la fois à préciser le contenu, les objectifs, les attendus de l’évaluation mais permettront ensuite de s’approprier les différentes formes d’analyse de pratiques professionnelles. Il s’agira ensuite d’analyser des situations professionnelles et les dernières heures seront consacrées à l’évaluation consistant à une présentation collective et orale.
B1) Parcours REEF (intervenant.es : Dominique Broussal, Christiana Charalampopoulou, Fatiha Tali)
En mobilisant une démarche inspirée du GEASE (Groupe d’entraînement à l’analyse des situations éducatives), les étudiant·es seront amené·es à évoquer et à analyser des situations en lien avec leur travail de recherche, et s’inscrivant dans la perspective de la production de leur mémoire. La question de la posture à adopter dans les différentes situations d’interaction avec le terrain (sollicitation, autorisation, rencontre avec les acteurs, analyse des demandes, restitutions, etc.) fera l’objet d’une attention particulière. Chaque étudiant·e sera ainsi amené·e à présenter une situation.
A1) Postures et rapports au parcours doctoral (CM, 6H, I. Verscheure)
Ce cours abordera les principales dimensions du parcours doctoral : les contextes institutionnels, les financements, les démarches, l’engagement et l’expérience de la thèse, les étapes, le mémoire, la soutenance, les formes de socialisation, l’après thèse, etc.) ainsi qu’une réflexion autour des postures et rapports aux champs de recherche dans le cas du parcours doctoral.
A2) Analyse d’expériences doctorales (TD, 8H)
1) TD1 : Analyse d’expériences doctorales
2) TD2 : Restitution (par groupe) et échanges des récits de l’expérience doctorale (préparation de l’évaluation)
B) Parties spécifiques à chaque parcours (36H) : Postures et rapports aux champs professionnels et de recherche dans le cas des parcours de master
B1) Parcours PEJ
Comment un professionnel·le construit et interroge sa posture et son rapport aux champs professionnels et de recherche. Après avoir conceptualisé la question de la posture professionnelle et de recherche, les étudiant·es pourront explorer les formes de management qui se développent au sein du champ associatif et des collectivités territoriales.
Ils/elles pourront, ensuite, travailler la question de leur place de professionnel-le-s formé-e-s à la recherche et les enjeux de leurs compétences au sein des institutions.
Comment un·e professionnel·le construit et interroge sa posture et son rapport aux champs professionnels et de recherche. Après avoir conceptualisé la question de la posture professionnelle et de recherche, les étudiant·es pourront explorer les formes de management qui se développent au sein du champ associatif et des collectivités territoriales.
Ils/elles pourront, ensuite, travailler la question de leur place de professionnel·les formé·es à la recherche et les enjeux de leurs compétences au sein des institutions.
Organisation UE 902 PEJ Posture professionnelle et de recherche 36h
4h Posture pro et recherche
8h Manager en milieu associatif
8h Manager en collectivité territoriale
16h Autobiographie et pouvoir
B1) Parcours PROFA
En s’appuyant sur le cadre théorique de l’analyse de pratique professionnelle, les étudiant·es s’interrogeront sur les postures et le rapport aux champs professionnels et de recherche.
Les premiers temps de TD consisteront à la fois à préciser le contenu, les objectifs, les attendus de l’évaluation mais permettront ensuite de s’approprier les différentes formes d’analyse de pratiques professionnelles. Il s’agira ensuite d’analyser des situations professionnelles et les dernières heures seront consacrées à l’évaluation consistant à une présentation collective et orale.
B1) Parcours REEF (intervenant.es : Dominique Broussal, Christiana Charalampopoulou, Fatiha Tali)
En mobilisant une démarche inspirée du GEASE (Groupe d’entraînement à l’analyse des situations éducatives), les étudiant·es seront amené·es à évoquer et à analyser des situations en lien avec leur travail de recherche, et s’inscrivant dans la perspective de la production de leur mémoire. La question de la posture à adopter dans les différentes situations d’interaction avec le terrain (sollicitation, autorisation, rencontre avec les acteurs, analyse des demandes, restitutions, etc.) fera l’objet d’une attention particulière. Chaque étudiant·e sera ainsi amené·e à présenter une situation.
Bibliographie
Étienne, R. & Fumat, Y. (2014). Comment analyser les pratiques éducatives pour se former et agir ? De Boeck, Guides Pratiques.