MASTER Design | parcours Design, transdisciplinarité et sociétés (DTS)

Le Master Design Transdiciplinarité et Sociétés aborde avec un regard analytique et créatif la complexité des environnements dans lesquels les humains évoluent. Face aux transformations sociales, culturelles, écologiques et technologiques contemporaines, la formation part du constat que les frontières traditionnelles de la discipline ne suffisent plus à appréhender les enjeux actuels. Elle propose ainsi de déplacer la pratique du design vers de nouveaux champs d’action, en dialogue avec d’autres disciplines et champs de savoir.
Se nourrissant des sciences humaines et sociales, des technologies et des esthétiques, ce cursus forme des designers capables d’interroger la société, ses imaginaires, ses modes d’organisation et ses dynamiques de transformation. Il mobilise notamment des apports issus de disciplines telles que la sociologie, l’anthropologie, la géographie, l’histoire, la philosophie, les études culturelles ou encore les sciences et techniques, afin d’enrichir l’analyse des contextes et d’ouvrir de nouvelles perspectives de conception. La formation développe ainsi une pratique située et contextualisée du design, attentive aux réalités sociales, culturelles, économiques et environnementales des territoires dans lesquels elle s’inscrit. Le projet ne se conçoit pas hors-sol : il émerge d’une compréhension fine des contextes, des usages et des acteurs qui composent les situations étudiées.
La formation repose sur une pédagogie de projet, au cœur de laquelle s’inscrit la démarche de recherche-projet. Celle-ci articule réflexion théorique, investigation de terrain, expérimentation et conception. À travers le mémoire-projet, les étudiant·e·s développent un travail personnel de recherche adossé à une pratique de design, croisant analyse critique et exploration concrète. La démarche de recherche et d’enquête – observations, entretiens, immersions, analyses d’usages ou cartographies – permet de situer et de positionner le projet avec justesse, en révélant les enjeux, tensions et ressources propres aux contextes étudiés. Des exemples de recherches qui peuvent être abordées au sein du master (liste non exhaustive) : design justice, design & féminismes, design décolonial, design de médiation, design & anthropocènes, queer design, design & écologies, design & océan, design & vivants, design & inclusivités, design & spiritualité, design & industries.
Les étudiant·e·s sont ainsi amené·e·s à concevoir et expérimenter différentes formes de propositions : dispositifs, services, objets, espaces ou méthodologies de design. Ces projets visent à explorer les capacités du design à contribuer à l’amélioration des modes de vie, à l’évolution des pratiques sociales et aux transformations contemporaines.
La pédagogie s’appuie également sur des workshops intensifs menés avec des designers invités et des partenaires socio-économiques, permettant d’explorer collectivement des problématiques situées. Ces temps de travail immersifs articulent conférences, enquêtes et expérimentations de projet autour d’enjeux de société. Les étudiant·e·s y confrontent leurs démarches à des contextes professionnels réels et développent des capacités de collaboration et d’adaptation.
La formation accorde également une place importante aux savoir-faire techniques et méthodologiques nécessaires à la conception et à l’expérimentation des projets. Les étudiant·e·s développent des compétences en production et en représentation à travers différents supports : conception graphique, prototypage, maquettes et expérimentations en deux ou trois dimensions. Ces outils permettent de matérialiser les hypothèses de projet, de tester des usages et de communiquer les propositions.
Enfin, le mémoire de recherche-projet constitue lui-même un objet de conception. Son édition – mise en forme, conception graphique et choix éditoriaux – est pensée comme un projet à part entière, permettant aux étudiant·e·s de développer des compétences en design éditorial et en communication du projet de recherche.