MASTER Français Langue Étrangère | parcours Apprentissage et Didactique du FLE

Le master "Apprentissage et Didactique du Français Langue Étrangère" (ADFLE) offre une double formation à l’enseignement et à la recherche. Il donne les outils théoriques et pratiques pour devenir enseignant spécialiste de Français Langue Étrangère (FLE) ou plus généralement d’une autre langue en tant que langue seconde/étrangère. Parallèlement, l’étudiant·e reçoit une solide formation méthodologique à la recherche en didactique des langues et en acquisition des langues secondes/étrangères. 

Dans un dispositif original appelé "Classe d’application", l’étudiant·e apprend à observer des cours de FLE de différents niveaux dispensés par des enseignant·es expérimenté·es avant de concevoir et animer à son tour de tels cours. Partant de situations concrètes d’apprentissage et enseignement des langues, l’étudiant·e analyse les différentes synergies présentes en classe de langue pour élaborer et adapter ses choix didactiques. La formation consacre ainsi une place importante aux différentes dimensions de l’ingénierie pédagogique : conception de curricula, sélection et planification des contenus d’enseignement, définition d’objectifs didactiques, didactisation des connaissances et création de matériel didactique. En s’appuyant sur des enseignements théoriques dans une approche cognitive de la didactique des langues, l’étudiant·e développe une posture réflexive propice à l’évolution de sa pratique enseignante.    
                                                                                                                                                                                                                                     
Le Master forme aussi aux compétences relationnelles et au travail d’équipe en demandant des travaux collaboratifs entre étudiants lors de montages de projets et d’activités didactiques. Ces apprentissages sont expérimentés lors de deux stages obligatoires durant le master ADFLE (un stage de 100 heures minimum en Master 1 et un stage de 300 heures minimum en Master 2).

Enfin, pendant ce parcours d’acquisition du geste, de la parole et de l’agir enseignant,  l’étudiant·e est également formé·e à la recherche en didactique et acquisition des langues secondes. Il et elle est accompagné·e dans la définition d’une question de recherche et d’un cadre théorique, l’élaboration d’une démarche méthodologique appropriée à son terrain d’étude, le développement des outils de la recherche et l’analyse des données. Ce travail de recherche masterale donne lieu à la rédaction d’un mémoire de recherche et à une soutenance orale en fin de parcours.