FL1D115V - Didactique du FLE E

Semestre Semestre 2
Crédits ECTS 8
Volume horaire total 50

Responsables

Responsable pédagogique de l'année 5 :

  • Chantal DOMPMARTIN

Enseignante :

  • Michèle BOURDEAU

Contenu

Didactique et pratiques de classe. 48 heures en présentiel.

  • Objectifs spécifiques 
Dans la continuité de l’UE FL1D906, ce cours a pour objectif de consolider et d’approfondir les concepts clés relatifs à l’approche communicative/actionnelle par leur mise en pratique dans la conception d’une unité didactique « FLE » et sa prise en charge/animation dans le cadre d’une classe d’apprenants. Il vise également à familiariser les étudiants à l’évaluation. 
 
  • Contenu
• Approche du Cadre européen commun de référence pour les langues et analyse d’exemple(s) de curricula FLE. 
• Exploitation et/ou pédagogisation de document authentique  en ses différentes étapes : sensibilisation/anticipation, compréhension (approche globale, lecture/écoute sélective), expression orale/écrite.
• Typologie des activités de compréhension et d’expression : rédaction de consignes. 
• Conceptualisation d’un point de langue et rédaélaboration d’activités de systématisation en contexte.  
• Elaboration de cadre de projet pédagogique. 
• Immersion dans un cours de FLE  (3 séances minimum) : observation.  
• Sensibilisation aux différents types d’évaluation (pronostique/diagnostique, formative et  sommative), analyse de sujets d’examens + grilles correction (Delf) et évaluation de copies. 
 
 

Bibliographie


• Bérard E., L'approche communicative, Paris, Clé international, « Didactique des langues étrangères »", 1991.
• Bérard E., Lavenne C., Grammaire utile du français, Paris, Hatier, 1989. 
• Besse H., Méthodes et pratiques des manuels de langue, Paris, Didier, 1985. 
• H. Besse, Le Manuel, un outil souvent utile mais toujours insuffisant, Synergie, Chine n°5-2010, p15-25.
• Bertolleti M.-C., Dalhet P. « Manuels et matériels scolaires pour l’apprentissage du FLE. Ebauche d’une grille d’analyse, n° 186, juillet 1984, p. 55-63 »  
• Cicurel, F. Lectures interactives en langues étrangères, Paris,
• Hachette,"F.Autoformation", 1991. 
• Courtillon J., Elaborer un cours de FLE, Paris, Hachette, "F.Autoformation", 2003. 
• Cucq J-P., Une introduction à la didactique de la grammaire en français langue Etrangère, Didier-Hatier, 1996.            
• Cuq J.P., Dictionnaire de didactique du français langue étrangère et seconde, Paris, Clé international, 2002. 
• Cuq J.P., Gruca. I, Cours de didactique du français langue étrangère et seconde, Presses universitaire de Grenoble, 2002.
• Cyr P., Les stratégies d'apprentissage, Paris, Clé international, « Didactique des langues étrangères », 1998.  
• De Salins (G-D) ., Méthodologie, Eclectisme …. ?,   Le Français dans le Monde, n°280.
• C. Dollez, S. Pons, Alter Ego, Méthode de Français niveau 3/B1, Paris,  Hachette, 2012. 
• Lussier D., Evaluer les apprentissages dans une approche communicative, Paris, Hachette, F.Autoformation, 1992.  
• Pendanx M., Les activités d'apprentissage en classe de langue, Hachette, "F.Autoformation", 1998.  
• Pery-Woodley M-P., Les écrits dans l'apprentissage, Hachette, "F.Autoformation", 1993.  
• Puren C., La didactique des langues étrangères à la croisée des méthodes : essai sur l'éclectisme, Paris, Didier, "Essais", 1994.
• Puren C, L’approche actionnelle dans l’enseignement des langues, Douze articles pour mieux comprendre et faire le point, Paris, Maison des langues, 2009. 
• Rosen Evelyne, Le point sur le Cadre européen commun de référence pour les langues, Paris, Clé International, 2008.   
• Tagliante C., L’évaluation, Paris, Clé International, 1994. 
• Tagliante., La Classe de Langue, Paris, Clé International, 1994. 
 

Contrôles des connaissances


Modalités de contrôle des connaissances (MCC)