LICENCE LLCER | parcours Médiation linguistique et études sourdes en LSF (MELIES)

BC01 - Réaliser une analyse sociolinguistique d'une situation de communication en français et en LSF
    1    Utiliser les outils linguistiques, en français et en LSF, permettant la compréhension et la production de toute forme de discours (oral, directement produit ou enregistré, écrit, rapport, correspondance, information, essai, production littéraire …), dans différents contextes.
    2    Construire des mises en perspective et opérer des transferts entre les aires sociologiques, politiques et culturelles qui leur sont associées en mobilisant des concepts et cadres théoriques, des connaissances historiques ainsi que des références culturelles et artistiques dans les domaines du français et de la LSF.
    3    Analyser un discours, en français ou en LSF, pour une meilleure compréhension des intentions du locuteur, et une meilleure restitution sous forme de reformulation, de traduction ou d’interprétation
    4    Analyser et articuler, selon une approche comparatiste, des documents et productions diversifiés en s’appuyant sur différentes approches disciplinaires (littérature, histoire, linguistique, traductologie, etc.), afin d’en proposer une restitution à l’écrit comme à l’oral, en français ou en LSF, dans le respect des principes d’éthique et de déontologie.
    5    Analyser les données linguistiques d'une situation de communication, en tenant compte à la fois de la forme du message et du contexte de sa production.
    6    Identifier et mobiliser les principaux concepts permettant de décrire et d’expliquer le fonctionnement de la LSF et du français, dans toutes les dimensions (oral, écrit, écrit-oral).
    
BC02 – Communiquer en LSF et en français, à l’écrit et à l’oral
    1    Utiliser les registres d’expression écrite et orale du français et de la LSF afin de communiquer de manière claire et non-ambiguë.
    2    Produire des contenus structurés, cohérents et argumentés en LSF.
    3    S'exprimer en LSF et LS Vidéo, et en français, oral et écrit, de façon claire et argumentée en structurant sa pensée et en mobilisant les outils linguistiques dédiés, pour captiver son auditoire.
    4    Adapter son discours en LSF, en français ou en LS-vidéo, en fonction du public et du contexte pour assurer une meilleure compréhension. 
    5    Comprendre différents discours (oral, directement produit ou enregistré, écrit, rapport, correspondance, information, essai, article de presse) en français écrit voire oral, en LSF et en LS Vidéo, en mobilisant les outils linguistiques adaptés
    6    Développer un lexique spécialisé relatif aux domaines de la linguistique, sociologie, traduction, interprétation, intermédiation, enseignement, en exploitant les structures linguistiques du français et de la LSF
    7    S'exprimer en LSF et LS Vidéo, et en français, oral et écrit, de façon claire et argumentée en structurant sa pensée et en mobilisant les outils linguistiques dédiés, pour animer une réunion
    8    Rendre possible une situation de communication en appliquant les techniques élémentaires de traduction LSF ↔français, d’interprétation LSF ↔ français, et d’intermédiation en LSF, en respectant les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale. 
    9    Communiquer via des supports vidéos en LSF pour une meilleure accessibilité vers le public signant, en utilisant les outils et techniques actuels (montage, sous-titrage) en respectant les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale. 
    10    Utiliser les outils numériques de référence (moteurs de recherche, sites d’information) et les outils documentaires adéquats pour acquérir, analyser et exploiter de l'information, en vue d’acquérir de nouvelles connaissances en respectant les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale.
    11    Mobiliser les concepts relatifs aux processus, productions, objets et usages de l’information et de la communication, pour analyser des dispositifs d’information et de communication en français écrit et oral et en LSF et LS Vidéo.
  
BC03 – Analyser des ressources pour la traduction, l’interprétation, l’intermédiation et la communication
    1    Identifier, sélectionner et analyser avec un esprit critique différentes ressources pour étudier un sujet et faire une synthèse pour la diffuser à l’écrit et à l’oral.
    2    Élaborer une analyse et une argumentation critiques de documents écrits ou oraux, fondées sur des sources fiables, en vue de soutenir une réflexion structurée dans un contexte académique ou professionnel.
    3    Recueillir et exploiter des matériaux linguistiques (lexiques, retranscriptions, corpus…) en français et en LSF en respectant les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale. 
    4    Identifier et analyser, en contexte professionnel, les points de convergence et de divergence entre les aires culturelles du français et de la LSF.
    5    Produire, à l’écrit et à l’oral, des analyses de traductions entre la LSF et le français, en mobilisant une expression claire, structurée et adaptée au public visé.
    6    Produire, à l’écrit et à l’oral, des synthèses d’informations, en mobilisant une expression claire, structurée et adaptée au public visé.
    7    Produire, à l’écrit, des traductions entre la LSF et le français, en mobilisant une expression claire, structurée et adaptée au public visé.
    8    Produire, à l’écrit et à l’oral, des reformulations en LSF et en français, en mobilisant une expression claire, structurée et adaptée au public visé.
    9    Produire un travail de recherche argumenté en traductologie et en interprétologie en mobilisant un métalangage spécialisé et en justifiant les choix de traduction.

BC04 – Construire son parcours professionnel
    1    Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec la traduction, l’interprétation, l’intermédiation, la communication et l’enseignement, ainsi que les parcours possibles pour y accéder.  
    2    Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte.
    3    Intervenir dans les contextes professionnels nécessitant une accessibilité aux personnes sourdes en respectant les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale.
    4    Se tenir informé de la demande croissante liée à l’accessibilité afin de répondre aux besoins émergents de professionnels de la LSF.
    5    Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives dans un contexte sociolinguistique en lien avec la LSF, en respectant les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale. 
    7    Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique, dans un contexte sociolinguistique en lien avec la LSF.

BC05 – Soutenir la coordination d’activités dans un projet
    1    Identifier les ressources humaines et techniques nécessaires à coordonner pour la réalisation de LS vidéo
    2    Identifier les actions d’une équipe à coordonner sur tout ou partie d’un projet de traduction, interprétation ou intermédiation
    3    Co-coordonner ses activités pour le travail en groupe dans le cadre de projets
    4    Travailler en équipe mixte (français et LSF) et en réseau, ainsi qu’en autonomie et responsabilité sur des projets de mise en pratique pour développer ses techniques et la collaboration avec ses pairs