LICENCE LLCER | parcours Espagnol - mineure Professorat des écoles

La Licence "Espagnol - mineure Professorat des écoles" a pour objectif de former des spécialistes de la langue et des mondes hispanique et hispano-américain tout en favorisant la construction du projet professionnel pour les étudiants qui visent le métier de professeur des écoles.  
Elle vise donc d’une part

• à développer les connaissances en langue, histoire et culture des mondes hispanique et hispano-américain. à acquérir des méthodes de travail universitaires (analyse, synthèse, argumentation, mise en perspective critique)
• et, d’autre part, à acquérir une formation préprofessionnalisante  en français, mathématiques et sciences de l’éducations  destinée aux futurs professeurs des écoles.

Majeure Espagnol
L’organisation des enseignements sur trois années permet :

• d’approfondir progressivement les connaissances théoriques en langue, civilisation, littérature et autres arts d’une part,
• de perfectionner d’autre part les compétences rédactionnelles et argumentatives, l’esprit de synthèse et d’analyse par la pratique d’exercices (commentaire, explication de textes, dissertation, analyse d’œuvres et d’images).

La licence comporte également des cours à visée méthodologique et met l’accent sur la pratique de l’oral. Des enseignements d’informatique et  d’accompagnement au projet de l’étudiant viennent compléter la formation.

• Maîtrise de la langue
  • linguistique : consolidation et perfectionnement progressif en grammaire, phonologie, évolution historique de la langue ;
  • traduction de textes contemporains et classiques (thème/version) ;
  • expression orale : pratique à partir d’exercices variés (théâtre, jeux de rôles, exposés…) ;
• Littérature
  • Approche historique et transversale des grands mouvements de création littéraire espagnole et hispano-américaine et dans l’autre langue, étude de textes littéraires (œuvres complètes , corpus de textes) ;
• Civilisation
  • Approche transversale des périodes historiques, des mouvements d’idées et de production culturelle des aires hispaniques, associée à l’étude de corpus de documents significatifs.

Mineure « Professorat des écoles » :
Les enseignements proposés correspondent aux fondamentaux en français et en mathématiques avec une mise à niveau en début de parcours, suivie d’enseignements d’application spécifiques au professorat des écoles dans ces deux disciplines fondamentales. En outre, les étudiants se familiarisent avec la polyvalence du métier, les problématiques de l’école et de l’enseignement du premier degré. Un stage d’observation en école au dernier semestre du parcours complète la formation.

Les atouts de la formation

• Une formation préprofessionnalisante
• Une formation équilibrée entre langue, cultures espagnole et hispano-américaine
• L’ensemble de la licence assuré par le Service d’Enseignement à Distance (SED)
• Un très large choix de langues vivantes en option
• Une grande ouverture à l’international (très nombreuses conventions d’assistanats avec des villes d’Espagne et d’Amérique Latine et 35 convention Erasmus)
• Le choix a été fait de renforcer l’accès aux  compétences nécessaires à l’enseignement de l’Espagnol et de proposer une préparation à la formation didactique du Master MEEF

Les compétences visées sont :

• se servir aisément de tous les outils linguistiques permettant une communication fluide et claire, aussi bien en espagnol qu'en français.
• utiliser les outils didactiques et des connaissances théoriques en sciences de l'éducation.
• niveau de maîtrise en français et mathématiques, requis pour le concours de professeur des écoles
• identifier les traits essentiels du métier de professeur des écoles.
• communiquer de façon claire et non- ambiguë en espagnol, à l'écrit comme à l'oral ;
• analyser et synthétiser des documents de nature variée ;
• se servir aisément de tous les outils linguistiques permettant une communication fluide et claire, en espagnol et en français  ;
• traduire des textes littéraires et non-littéraires. Avoir une maîtrise réfléchie des opérations de traduction ;
• mobiliser des connaissances historiques, des références culturelles et artistiques permettant de mettre en lien différentes aires géographiques, politiques et culturelles correspondant à la langue étudiée et pouvoir construire des mises en perspective entre monde hispanophone et monde francophone ;
• identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources pour étudier un sujet et savoir les synthétiser afin de les diffuser ;
• caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte.